Médiacours
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Was ist Médiacours und warum habe ich so viel Zeit damit verbracht, es zu erstellen? Nun ja, es ist eine lange Geschichte, eigentlich zu lang, also werde ich Sie nicht mit allen Details langweilen. Ich werde versuchen, diese Darstellung auf das Wesentliche zu beschränken.
Die meiste Zeit meines Berufslebens war ich Sprachlehrer. Als ich Anfang der 1980er Jahre in Frankreich eine Ausbildung zur Lehrer begann, war der „audiovisuelle“ Sprachunterricht die neueste Entwicklung. Die Ausstattung war nach heutigen Maßstäben sehr einfach. Es wurde lediglich eine kurze Filmrolle mit etwa einem Dutzend Bildern verwendet. Wir hatten nicht einmal Diaprojektoren. Nur ein Projektor mit ein paar Tasten, um den Film hin und her zu bewegen. Mir war sofort klar, welche Vorteile die Verwendung von Bildern für den Sprachunterricht mit sich bringt. Die Technik verstärkte die mündlichen und schriftlichen Aspekte auf eine Weise, die weitaus effektiver schien, als nur Bilder in einem Buch zu haben.
Leider gerieten audiovisuelle Medien in Frankreich ziemlich schnell aus der Mode, fast schon zu dem Zeitpunkt, als ich anfing zu unterrichten. Aber ich blieb von seinem Nutzen überzeugt. Ich bin zu ehrgeizigeren Ansätzen übergegangen, bei denen es um das Fernsehen ging. Videorecorder waren eingetroffen. Ich benutzte einen alten Schwarzweißfernseher und den einzigen Videorecorder der Schule. Kollegen waren skeptisch. Wie könnte Fernsehen eine geeignete Bildungsaktivität sein? Aber es hat funktioniert. Ich nahm kurze Auszüge aus Kinderprogrammen auf und verbrachte Stunden damit, Fragebögen und Übungen auf einem stinkenden alten Bdrucker auszudrucken.
Anschließend verwendete ich alle Arten von Videomaterial, einschließlich Nachrichtenbulletins. Die Vorbereitung war zeitaufwändig, aber die Vorteile waren unbestreitbar. Der wiederholte, regelmäßige Kontakt mit dem alltäglichen Vokabular verbesserte das Englisch meiner Schüler in einer Weise, die meine Erwartungen übertraf. Einige Jahre später fühlte ich mich bestätigt, als Oxford University Press® Video-Lehrmethoden wie „A Weekend Away“, „A Week by the Sea“ und die „Grapevine“-Reihe veröffentlichte. Später kam die BBC®-Serie „Muzzy“ hinzu, die sich an jüngere Lernende richtete. Dank meiner aufgeschlossenen Schulleiterin konnte meine Schule diese für mich erwerben. Es hat mich immer wieder erstaunt, dass diese Methoden weitgehend unbekannt und ungenutzt blieben.
Ich habe Schülern von der Grundschule bis zur Universität Sprachen beigebracht und immer so viele audiovisuelle Inhalte wie möglich einbezogen. Soweit ich weiß, hat sich dieser Ansatz bei meinen Schülern nie gelangweilt. Natürlich stärken viele Länder solche Sprachkenntnisse auf eher informelle Weise, indem sie ausländische Fernsehsendungen und Filme untertiteln statt sie zu synchronisieren, aber das ist in Frankreich und vielen anderen Ländern nicht der Fall.
Die Digitalisierung verändert die Welt. Hat es der Bildung großen Nutzen gebracht? Ich denke nicht. Wenn nur ein Bruchteil des für die Entwicklung von Videospielen ausgegebenen Geldes für Bildungsprojekte verwendet würde, sähe der Unterricht möglicherweise ganz anders aus. Zweifellos wird es in der Zukunft so sein.
Mittlerweile bin ich damit beschäftigt, „Médiacours“ mit Schnittstellen in fünf Sprachen zu erstellen. Es handelt sich um ein einfaches Konzept, das es Lehrern ermöglicht, Übungen auf der Grundlage von Mediendateien zu erstellen: Bildern, Fotos, Audiodateien, Videodateien und Webseiten. Der Lehrer programmiert mündliche und/oder schriftliche Interventionen, die im Verlauf der Übung aktiviert werden. Die mündlichen und/oder schriftlichen Antworten der Schüler werden in einem Online-Schul-/Jahres-/Klassen-/Schüler-/Übungsordner gespeichert, auf den der Lehrer zugreifen kann. Es werden Tools bereitgestellt, die es dem Lehrer ermöglichen, die mündlichen und schriftlichen Arbeiten des Schülers zu korrigieren und zu bewerten, einschließlich sechs verschiedener Bewertungssysteme, die denen in verschiedenen Ländern entsprechen.
Hier finden Sie eine Übersicht über einige Médiacours-Schnittstellen.
Das Programm ist sehr vollständig. Sobald die Übungen erstellt sind, steht jedem Lehrer ein einfaches, effizientes und unbegrenztes Speicher- und Verteilungssystem zur Verfügung. Der beste Weg, alle Möglichkeiten von Médiacours zu verstehen, ist, es zu nutzen!
Testen Sie die Übungserstellungstools ohne Registrierung.
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Derzeit ist Médiacours kostenlos. Sollte die Zahl der Nutzer deutlich steigen, müsste in einen effizienteren Server investiert werden. In diesem Fall werden Sie gebeten, sich an den Webhosting-Kosten zu beteiligen.
Kompatibilität: Wir haben das Programm mit den drei Browsern Google Chrome®, Mozilla Firefox® und Microsoft Edge® und allen Arten von Geräten, PC- und Mac®-Desktops, Android®-Tablets und iPad® getestet. Ältere Versionen von iPads und Safari® sind problematisch, da sie nicht mit dem Aufnahmesystem kompatibel sind.
Student-Screen-Monitor
Wenn Ihre Schule mit Windows®-PC-Computern und ein lokales Netzwerk (Wifi oder Ethernet) ausgestattet ist, biete ich ein weiteres kostenloses Programm an: Es ermöglicht Ihnen die Live-Überwachung der schriftlichen und mündlichen Arbeiten der Schüler und die Möglichkeit, individuell mit ihnen zu kommunizieren. Dieses Programm wurde aktualisiert und erneut getestet 21/05/24, um den neuen Sicherheitsanforderungen zu entsprechen.
In diesem Screenshot sehen wir den Schülertisch in Orange und den Lehrertisch in Grau. Auf der rechten Seite befindet sich die SSM-Schnittstelle mit der Liste der Computer.